Atividades complementares : uma abordagem pedagógica para mudar o ensino de engenharia.
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Date
2009
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Abstract
O objetivo deste artigo é apresentar os resultados obtidos em pesquisa com a amostra de engenheiros formados entre 1976 e 2007 nas modalidades de engenharia civil e elétrica sobre como as Atividades Complementares presentes na resolução 11/2002 (CNE/CES) vêm promovendo a mudança do perfil de formação dos egressos após 2002, para uma formação mais generalista, crítica e reflexiva, em oposição aos formados antes de 2002, que apresentam uma formação mais tecnicista, considerando a vinculação da formação às novas demandas voltadas para a organização do trabalho na sociedade. O artigo defende um melhor uso desse instrumento curricular como alternativa para a verdadeira mudança pedagógica do ensino de engenharia.
Description
Keywords
Formação do engenheiro, Projetos pedagógicos, Currículo, Cursos de engenharia
Citation
TONINI, A. M.; LIMA, M. de L. R. de. Atividades complementares : uma abordagem pedagógica para mudar o ensino de engenharia. Revista de Ensino de Engenharia, v. 28, n. 1, p. 36-44, 2009. Disponível em: <http://www.upf.com.br/seer/index.php/ree/article/download/402/266>. Acesso em: 27 set. 2012.