Narrativa e trajetória camponesa : estudo de caso em um curso de licenciatura em educação do campo.
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Date
2020
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Abstract
As Licenciaturas em Educação do Campo (LEdoCs) formam educadores para atuarem em espaços educativos escolares e não
escolares. Organizam-se pela Alternância Educativa, articulando atividades na universidade e na comunidade de seus
educandos. Esta pesquisa realizou três entrevistas com uma educanda sobre seus territórios educativos. Tinha por objetivo
avaliar as contribuições da Metodologia das Produções Narrativas (MPN) como uma estratégia pedagógica para o
desenvolvimento de processos educativos no âmbito de uma LEdoC. Concluiu-se que a MPN favorece uma leitura concreta do
campo, produzindo reflexões e sínteses sobre as identidades, trajetórias e escolhas da educanda, apresentando-se como uma
estratégia promissora para o processo formativo das LEdoCs.
Description
Keywords
Metodologia das produções narrativas, Alternâncias educativas, Methodology of narrative production, Alternating formative processes
Citation
SANTOS, M. L. dos; SILVA, D. G. D. da. Narrativa e trajetória camponesa: estudo de caso em um curso de licenciatura em educação do campo. Reflexão e Ação, Santa Cruz do Sul, v. 28, n. 2 ,p. 132-146, maio/ago. 2020. Disponível em: <https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/14364>. Acesso em: 25 ago. 2021.