Histórias de práticas de leitura de uma alfabetizadora na educação de jovens e adultos.
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Date
2021
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Abstract
O tema da pesquisa é a trajetória de uma alfabetizadora na educação de jovens e adultos a
partir suas memórias de práticas de leitura. A investigação caracteriza-se enquanto pesquisa
narrativa e tem como proposta metodológica as narrativas dessa profissional como forma de
produção dos relatos biográficos. A escolha da abordagem qualitativa considerou o universo
de significados construído pelas memórias narradas sobre as práticas de leitura de Sílvia, de
modo que o passado recordado também pôde ser reinventado por meio da compreensão dessa
trajetória. Por meio das narrativas produzidas pela alfabetizadora, observei os ambientes que
favoreceram essas práticas de leitura, os fatores para a continuidade e a descontinuidade
dessas práticas e a socialização das experiências de leitura. Não se trata de produzir ou
encontrar verdades, mas de compreender como uma alfabetizadora da EJA tece percepções a
partir da reconstituição de suas memórias de práticas de leitura em sua trajetória. Conhecer o
universo da memória individual possibilita também entender alguns sentidos da memória
coletiva, pois a polissemia dessas memórias produz novos sentidos sobre a docência na EJA.
O resultado desta pesquisa é a compreensão de que a atuação na educação de jovens e adultos
diversifica e intensifica as práticas de leitura do docente em seu envolvimento com as
necessidades de letramento de seus discentes, o que proporciona a mobilização de novas
práticas e a reorganização da capacidade leitora do indivíduo. Concluiu-se, com esta
investigação, que a narrativa de memórias revisitadas pode implicar a compreensão de
aspectos da identidade docente e remeter ao aprimoramento das práticas de leitura
desenvolvidas com a Educação de Jovens e Adultos. A relevância desta pesquisa narrativa está
exatamente em seu potencial de reflexão sobre a identidade docente, o que torna o revisitar
memórias um aprimoramento para a prática docente.
Description
Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
Keywords
Letramento, Professores - formação, Alfabetização de adultos
Citation
SILVA, Luanna Amorim Vieira da. Histórias de práticas de leitura de uma alfabetizadora na educação de jovens e adultos. 2021. 74 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2021.