Motives in mathematics investigative tasks as appropriations of social discourse in the light of Activity Theory.

Simple item page
dc.contributor.authorTorisu, Edmilson Minoru
dc.contributor.authorAraújo, Jussara de Loiola
dc.contributor.authorPowell, Arthur Belford
dc.date.accessioned2019-06-03T16:01:54Z
dc.date.available2019-06-03T16:01:54Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractInvestigate the motives of students to participate in tasks proposed in mathematics classes can bring contributions to the understanding of what effectively leads them to get involved in classes and can also contribute to the area of Mathematics Education. The purpose of this article is to present a discussion about the motives of a group of four students from the ninth year of a public school in Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil, when involved in investigations in the Mathematics classroom, using, for this, the lenses of Activity Theory. Data were collected through interviews. The qualitative analysis of the data showed that the reasons that lead them to participate in investigative tasks are related to these tasks, but not only. The social environment in which students are inserted may be as, or even more important for the emergence of motives.pt_BR
dc.description.abstractenInvestigar os motivos de estudantes para participação em tarefas propostas nas aulas de Matemática pode trazer contribuições para a compreensão do que os leva, efetivamente, a se envolverem nas aulas e pode contribuir, também, para a área da Educação Matemática. O objetivo deste artigo é apresentar uma discussão em torno dos motivos de um grupo de quatro estudantes do nono de uma escola pública de Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil, quando envolvidos em investigações na sala de aula de Matemática, utilizando, para isso, as lentes da Teoria da Atividade. Os dados foram coletados por meio de entrevistas. A análise qualitativa dos dados mostrou que os motivos que os levam a participar de tarefas investigativas estão relacionados a estas tarefas, mas não somente. O entorno social no qual os estudantes estão inseridos pode ser tão, ou até mais importante para o surgimento de motivos.pt_BR
dc.identifier.citationTORISU, E. M.; ARAÚJO, J. de L.; POWELL, A. B. Motives in mathematics investigative tasks as appropriations of social discourse in the light of Activity Theory. Acta Scientiae, Canoas, v. 20, n. 6, p. 1119-1137, nov./dez. 2018. Disponível em: <http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta/article/view/4889>. Acesso em: 19 mar. 2019.pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.17648/acta.scientiae.v20iss6id4889pt_BR
dc.identifier.issn2178-7727
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/11389
dc.language.isoen_USpt_BR
dc.rightsabertopt_BR
dc.rights.licenseOs trabalhos publicados na Acta Scientiae são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais. Fonte: Acta Scientiae <http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta/about/submissions#copyrightNotice>. Acesso em: 14 out. 2016.pt_BR
dc.subjectMathematics educationpt_BR
dc.subjectTeoria da Atividadept_BR
dc.subjectMotivospt_BR
dc.subjectEducação matemáticapt_BR
dc.titleMotives in mathematics investigative tasks as appropriations of social discourse in the light of Activity Theory.pt_BR
dc.typeArtigo publicado em periodicopt_BR
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
ARTIGO_MotivesMathematicsInvestigative.pdf
Size:
796.44 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
924 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
DEEMA - Artigos publicados em periódicos