Indicadores educacionais no ensino superior brasileiro : possíveis articulações entre desempenho e características do alunado.

Simple item page
dc.contributor.authorOliveira, Anandra Santos Ribeiro de
dc.contributor.authorSilva, Ivair Ramos
dc.date.accessioned2018-10-24T12:04:39Z
dc.date.available2018-10-24T12:04:39Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractA discussão sobre aproveitamento escolar e sua relação com a origem social é investigada pela sociologia da educação desde a segunda metade do século XX. No Brasil, em específico, vem se produzindo um grande volume de pesquisas sobre essa temática no nível da educação básica, a partir de análises que discutem desempenho alcançado, verificado por meio de resultados de avaliações educacionais de larga escala, e características socioeconômicas dos alunos. No entanto, sob essa perspectiva, pouco tem se pesquisado no ensino superior. Nesta linha, este artigo analisa a relação entre o aproveitamento acadêmico de alunos de graduação brasileiros e seu contexto socioeconômico. Foi feito estudo empírico baseado nos dados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), obtendo-se evidências sobre as características que influenciam no desempenho dos alunos, tais como etnia, renda e tipo de instituição de ensino. Vale destacar o efeito compensador que parece existir entre a elevada escolaridade dos pais e a baixa renda familiar.pt_BR
dc.description.abstractenThe relationship between social group position and educational performance has been debated by sociologists since the second half of the twentieth century. In Brazil, in particular , a large volume of research on this subject focused on the basic education level has been produced, from analyses about performance achieved, verified by results of large-scale educational assessments, and socioeconomic characteristics of the students. However, from this perspective, little has been studied in higher education. In this paper, the objective is to analyze such relationship among undergraduate Brazilian students. Through statistical analyses, based on the “Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE)”, we have obtained consistent evidences about the correspondence between the social characteristics of students, such as race and family income, and their performance in the college.pt_BR
dc.identifier.citationOLIVEIRA, A. S. R. de et al. Indicadores educacionais no ensino superior brasileiro : possíveis articulações entre desempenho e características do alunado. Avaliação, Campinas; Sorocaba, v. 23, n. 1, p. 157-177, mar. 2018. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/aval/v23n1/1982-5765-aval-23-01-00157.pdf>. Acesso em: 16 jun. 2018.pt_BR
dc.identifier.issn14144077
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/10428
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsabertopt_BR
dc.rights.licenseEste é um artigo publicado em acesso aberto sob uma licença Creative Commons que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho desde que sejam citados o autor e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação. Fonte: o próprio artigopt_BR
dc.subjectSocial stratificationpt_BR
dc.subjectEstratificação socialpt_BR
dc.subjectDesempenho acadêmicopt_BR
dc.subjectAcademic performancept_BR
dc.titleIndicadores educacionais no ensino superior brasileiro : possíveis articulações entre desempenho e características do alunado.pt_BR
dc.typeArtigo publicado em periodicopt_BR
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
ARTIGO_IndicadoresEducacionaisEnsino.pdf
Size:
1004.45 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
924 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
DEEST - Artigos publicados em periódicos