Modelagem na educação matemática para o desenvolvimento de conceitos de análise combinatória.

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dc.contributor.authorBastos, Ticiano Azevedo
dc.contributor.authorRosa, Milton
dc.date.accessioned2022-03-03T17:56:15Z
dc.date.available2022-03-03T17:56:15Z
dc.date.issued2020pt_BR
dc.description.abstractEsse artigo tem como base uma pesquisa de mestrado que teve como objetivo identificar como a perspectiva sociocrítica da Modelagem Matemática poderia contribuir para o desenvolvimento de conceitos de Análise Combinatória. A pesquisa foi realizada com 17 alunos do 2º ano do Ensino Médio de uma escola particular no vale do Rio Doce, na região leste do estado de Minas Gerais e com um professor de Educação Física. A abordagem metodológica utilizada nesse estudo foi qualitativa e os dados foram produzidos por meio de quatro blocos de atividades, dois questionários e uma entrevista semiestruturada, que foram conduzidos no período de setembro a novembro de 2018. Os resultados mostraram que as contribuições desse estudo estavam relacionadas com o desenvolvimento ativo da aprendizagem de conceitos combinatórios por meio de um olhar crítico sobre as práticas de treinamentos de musculação nas academias pesquisadas.pt_BR
dc.description.abstractenThis article is based on a master's research that aimed to identify how the sociocritical perspective of Mathematical Modelling could contribute to the development of concepts of Combinatorial Analysis. The research was conducted with 17 sophomore High School students from a private school in the Vale do Rio Doce, in the eastern region of Minas Gerais and with a Physical Education teacher. The methodological approach used in this study was qualitative and the data were produced through four activity blocks, two questionnaires, and one semistructured interview from september to november, 2018. The results showed that the contributions of this study were related to the active development of learning combinatorial concepts through a critical look over the practices of bodybuilding training in the researched gyms.pt_BR
dc.identifier.citationBASTOS, T. A.; ROSA, M. Modelagem na Educação Matemática para o desenvolvimento de conceitos de Análise Combinatória. Educação Matemática Debate, Montes Claros, v. 4, 2020. Disponível em: <https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd/article/view/490>. Acesso em: 25 ago. 2021.pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24116/emd.e202012pt_BR
dc.identifier.issn2526-6136
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/14611
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsabertopt_BR
dc.rights.licenseEsta obra está sob uma licença Creative Commons Atribuição – Não Comercial 4.0 Internacional. Fonte: o PDF do artigo.pt_BR
dc.subjectPerspectiva sociocríticapt_BR
dc.subjectEnsino Médiopt_BR
dc.subjectFichas de treino em academiaspt_BR
dc.subjectHigh Schoolpt_BR
dc.subjectPrescription forms for training sheetspt_BR
dc.titleModelagem na educação matemática para o desenvolvimento de conceitos de análise combinatória.pt_BR
dc.title.alternativeModelling in Mathematics Education for the development of Combinatorial Analysis concepts.pt_BR
dc.typeArtigo publicado em periodicopt_BR
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