Etnomatemática, jogos e conteúdos matemáticos e geométricos : um estudo com alunos do 8º ano do ensino fundamental.
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Date
2020
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Abstract
Essa pesquisa teve como objetivo investigar como a ludicidade dos jogos pode contribuir
para o desenvolvimento de conteúdos matemáticos e geométricos de 26 alunos no 8º ano
do Ensino Fundamental II de uma escola pública, de Ouro Preto, Minas Gerais. A
fundamentação teórica foi embasada na perspectiva da Etnomatemática, nos Jogos de
Tabuleiro e de Rua e em Conteúdos Matemáticos e Geométricos. Todas as ações foram
direcionadas para responder a seguinte questão de investigação: Como os jogos podem
contribuir para o desenvolvimento de conteúdos matemáticos e geométricos, em uma
perspectiva etnomatemática, para alunos do 8º ano do Ensino Fundamental? As
atividades de trabalho de campo foram conduzidas nos horários regulares das aulas de
Matemática. Os dados foram coletados por meio da utilização de dois questionários (inicial
e final), de três blocos de atividades e do diário de campo da professora-pesquisadora. A
análise dos dados foi realizada por meio dos pressupostos metodológicos de uma adaptação
da Teoria Fundamentada nos Dados, cujos dados brutos foram coletados para compor a
amostragem teórica que possibilitou a partir das codificações aberta e axial, a elaboração
de categorias conceituais por meio do agrupamento de codificações preliminares, que
auxiliaram a professora-pesquisadora na interpretação dos resultados obtidos nesse estudo.
Os jogos foram trabalhados com intuito de sensibilizar os participantes para valorização
cultural dos membros de outras culturas. Os conteúdos matemáticos e geométricos foram
explorados na imersão dos participantes na construção dos tabuleiros dos jogos, bem como
na elaboração, discussão e teste das estratégias utilizadas nas jogadas. Os resultados
obtidos nesse estudo mostram que os jogos, contextualizados na perspectiva da
Etnomatemática, foram utilizados no desenvolvimento de uma ação pedagógica com o
objetivo de motivar o processo de ensino e aprendizagem, possibilitando a compreensão de
conteúdos matemáticos e geométricos aprendidos e apreendidos na escola, bem como
proporcionaram o desenvolvimento do raciocínio lógico, da concentração, da socialização,
da interação entre os alunos, do desenvolvimento de estratégias e o apreço e a valorização
da cultura dos participantes e de culturas distintas. Essa investigação também ainda gerou
um Produto Educacional, no formato de um caderno de sugestões, direcionado para
professores e futuros professores de Matemática, bem como interessados nessa temática,
que apresenta a proposta para uma ação pedagógica para a sala de aula que envolve a
perspectiva Etnomatemática, os Jogos e os conteúdos matemáticos e geométricos, de uma
maneira dinâmica e interativa.
Description
Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. Departamento de Matemática, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.
Keywords
Etnomatemática, Jogos de tabuleiro, Jogos de rua, Conteúdos matemáticos e geométricos, Teoria Fundamentada nos Dados
Citation
ANDRADE, Simone Milagres Patrono. Etnomatemática, jogos e conteúdos matemáticos e geométricos: um estudo com alunos do 8º ano do ensino fundamental. 2020. 349 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) – Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2020.