Metodologias ativas no ensino de matemática : panorama de pesquisas desenvolvidas em mestrados Profissionais.

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dc.contributor.authorSouza, Guilherme Oliveira de
dc.contributor.authorTinti, Douglas da Silva
dc.date.accessioned2022-02-24T18:19:25Z
dc.date.available2022-02-24T18:19:25Z
dc.date.issued2019pt_BR
dc.description.abstractO presente artigo tem por objetivo apresentar o mapeamento de pesquisas desenvolvidas em Mestrados Profissionais, que investigaram o uso de Metodologias Ativas nos processos de ensino e de aprendizagem da Matemática. Tal mapeamento foi estruturado na perspectiva apresentada por de Fiorentini et al. (2016) e considerou pesquisas disponibilizadas no Banco de Dissertações e Teses da CAPES; usando o descritor "Metodologias Ativas" e o filtro Mestrado Profissional. Considerando estes critérios foram identificadas 242 pesquisas, das quais 240 abordavam Metodologias Ativas. Ao segmentarmos estas pesquisas por área, verificou-se que apenas 16 estudos (6,67%) refletiram sobre a utilização destas metodologias nas aulas de matemática. Para a análise destas pesquisas foi realizada uma categorização, de acordo com a Metodologia Ativa considerada no contexto dos estudos analisados. Os dados analisados indicam uma pluralidade de estratégias, públicos e conceitos matemáticos envolvidos na implementação de Metodologias Ativas atrelada às pesquisas desenvolvidas no âmbito dos Mestrados Profissionais.pt_BR
dc.description.abstractenThis article aims to present the mapping of researches developed in Professional Masters, which investigated the use of Active Methodologies in the teaching and learning processes of Mathematics. This mapping was structured in the perspective presented by Fiorentini et al. (2016) and considered researches made available in the Bank of Dissertations and Theses of CAPES, using the descriptor "Active Methodologies" and the Professional Master filter. Considering these criteria, 242 studies were identified, of which 240 addressed Active Methodologies. The segmentation of these surveys by area, resulted in only 16 studies (6.67%) reflecting the use of these methodologies in mathematics classes. For the analysis of these researches a categorization was carried out, according to the Active Methodology considered in the context of the analyzed studies. The analyzed data indicate a plurality of strategies, audiences and mathematical concepts involved in the implementation of Active Methodologies linked to the researches developed within the scope of the Professional Masters.pt_BR
dc.identifier.citationSOUZA, G. O. de; TINTI, D. da S. Metodologias ativas no ensino de matemática: panorama de pesquisas desenvolvidas em mestrados Profissionais. Tangram – Revista de Educação Matemática, Dourados, v. 3, n. 1, p. 74-97, 2019. Disponível em: <https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/10616>. Acesso em: 25 ago. 2021.pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30612/tangram.v3i1.10616pt_BR
dc.identifier.issn2595-0967
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/14563
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsabertopt_BR
dc.rights.licenseOs trabalhos publicados no periódico Revista de Educação Matemática - Tangram estão sob Licença Creative Commons que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que sejam citados o autor e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais. Permite a adaptação desde que se compartilhe com a mesma licença. Fonte: Revista de Educação Matemática - Tangram <http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/about/submissions#copyrightNotice>. Acesso em: 27 mar. 2019.pt_BR
dc.titleMetodologias ativas no ensino de matemática : panorama de pesquisas desenvolvidas em mestrados Profissionais.pt_BR
dc.title.alternativeActive methodologies in math teaching : overview of research developed in professional masters.pt_BR
dc.typeArtigo publicado em periodicopt_BR
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