Cenas de leitura da Ciência Hoje das Crianças : modos de uso e apropriação da revista em sala de aula.
No Thumbnail Available
Date
2018
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Este trabalho trata dos modos de uso e apropriação da revista Ciência Hoje das Crianças em uma turma de séries iniciais do Ensino Fundamental. A perspectiva teórico-metodológica de análise inspira-se nas concepções de Bakhtin e Vygotsky acerca da interação verbal e na “memória pedagógica” sobre os acontecimentos de sala de aula. As análises apontam que o uso da revista Ciência Hoje das Crianças em sala de aula faz circular a linguagem de divulgação científica. Ressalta-se, a importância da revista nas aulas de Ciências dado o nível de envolvimento das crianças e da professora, a aprendizagem de conteúdos de ciências e a qualidade da participação de todos durante a experiência pedagógica com o periódico. Entretanto, essa postura não é construída espontaneamente e está relacionada, entre outras coisas, ao acesso à revista na sala de aula e à forma como as atividades de ensino foram conduzidas pela professora.
Description
Keywords
Letramento, Ensino de ciências, Divulgação científica, Literacy, Science communication
Citation
ALMEIDA, S. A. de. Cenas de leitura da Ciência Hoje das Crianças : modos de uso e apropriação da revista em sala de aula. Educação em Revista, v. 34, p. 1-28, mar. 2018. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/edur/v34/1982-6621-edur-34-e173829.pdf>. Acesso em: 03 mai. 2018.