Confiabilidade e concordância entre juízes : aplicações na área educacional.

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dc.contributor.authorMatos, Daniel Abud Seabra
dc.date.accessioned2015-11-03T13:26:08Z
dc.date.available2015-11-03T13:26:08Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractOs objetivos desta pesquisa foram: (1) investigar as estratégias de verificação da confiabilidade e concordância entre juízes, enfatizando as aplicações na área educacional; (2) realizar uma revisão da literatura nacional sobre as técnicas de confiabilidade e concordância entre juízes e suas áreas de aplicação; e (3) ilustrar a aplicação das técnicas de confiabilidade e concordância entre juízes por meio da análise das correções das redações do vestibular de uma universidade pública de Minas Gerais. Utilizamos o coeficiente de correlação intraclasse para analisar a confiabilidade e concordância entre juízes na correção das redações no período de 2005 a 2010. Identificamos pouco uso, nas pesquisas educacionais, de técnicas de concordância entre juízes. Quanto à análise da correção das redações, alguns resultados foram satisfatórios (exemplo: confiabilidade média dos juízes para as notas totais das redações) e outros insatisfatórios (exemplo: concordância baixa em alguns critérios de correção).pt_BR
dc.description.abstractenThe aims of this study were to: (1) investigate the strategies for verifying reliability and agreement among evaluators, focusing on the applications in the educational area; (2) conduct a review of the national literature on the techniques of reliability and agreement among judges and their areas of application; and (3) illustrate the application of the techniques of reliability and agreement among evaluators by analyzing the corrections of the Vestibular (college entrance exam) essays from one public university in Minas Gerais. We used the intraclass correlation coefficient to analyze the reliability and agreement among evaluators in the correction of the essays from 2005 to 2010. We identified little use, in the educational research, of agreement techniques among evaluators. As for the analysis of the correction of essays, some results were satisfactory (example: mean reliability of the evaluators for total scores of the essays) and others were unsatisfactory (example: low agreement in some criteria of correction).
dc.identifier.citationMATOS, D. A. S. Confiabilidade e concordância entre juízes: aplicações na área educacional. Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v. 25, n. 59, p. 298-324, set./dez. 2015. Disponível em: <http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/article/view/2750/2856>. Acesso em: 27 out. 2015.pt_BR
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.18222/eae255920142750
dc.identifier.issn1984-932X
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/5716
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rights.licenseOs trabalhos publicados na Estudos em Avaliação Educacional estão sob licença Creative Commons Attribution que permite copiar, distribuir, transmitir e adaptar o trabalho desde que sejam citados o autor e o licenciante. Fonte: Estudos em Avaliação Educacional <http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/about/submissions#copyrightNotice>. Acesso em: 09 nov. 2016.pt_BR
dc.subjectTaxa de confiabilidadept_BR
dc.subjectConcurso vestibularpt_BR
dc.subjectJuízespt_BR
dc.subjectRedaçãopt_BR
dc.titleConfiabilidade e concordância entre juízes : aplicações na área educacional.pt_BR
dc.typeArtigo publicado em periodicopt_BR
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