Educação de Jovens e Adultos na esfera municipal em Minas Gerais.
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Date
2021
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Abstract
A ampliação dos encargos subnacionais com a educação básica interroga o protagonismo
do poder local desde os anos de 1990. A educação de jovens e adultos (EJA) inserese na agenda dos compromissos municipais e desperta a atenção quanto às formas
de atendimento que têm sido realizadas a fim de se cumprir com o direito de todos à
educação. O artigo apresenta dados da investigação que se preocupou em mapear e
compreender ofertas educativas a jovens e adultos empreendidas por dez municípios
mineiros. A investigação quanti-qualitativa produziu dados a partir de reuniões com
gestores de EJA, seminários de pesquisa, acompanhamento em sala de aula, entrevistas
com gestores, professores e alunos, os quais dialogam com a literatura da área do
pós Constituição Federal de 1988. A análise dos dados à luz das convergências e das
singularidades destaca a afirmativa recorrente de que “A EJA vai acabar” e ressonâncias
da frase “Caí na EJA” advindas dos colaboradores da pesquisa. Há reconhecimento por
parte dos gestores de que a Educação de Jovens e Adultos tem características próprias.
Constata-se que somente esse reconhecimento não tem sido suficiente para amparar
uma proposta de EJA, que atenda ao provimento de vaga de educador por meio do
concurso público e à formação continuada voltada para as especificidades de jovens,
adultos e idosos. Ao final, encaminha recomendações a partir das implicações ao perfil
do professor como um profissional que afirma poder: “se jogar na EJA”.
Description
Keywords
Especificidades, Poder local, Formação
Citation
SILVA, F. A. O. R.; SOARES, L. Educação de Jovens e Adultos na esfera municipal em Minas Gerais. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 47, artigo e227768, 2021. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/ep/a/X9mpwhGCB4Rf95X89bVshYB/>. Acesso em: 25 ago. 2021.