O desenvolvimento de saberes e a aprendizagem ativa na formação de engenheiros : o caso do protótipo BAJA no CEFET-MG.
No Thumbnail Available
Date
2017
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Este artigo apresenta resultado de pesquisa que objetivou compreender o processo de aprendizagem
e desenvolvimento de saberes de engenheiros no projeto do protótipo de veículo BAJA no CEFET-MG.
Considerou-se Saberes, as capacidades configuradas em: saber fazer - habilidades técnicas; saber pensar
- conhecimentos; e o saber ser e agir - atitudes. No estudo de caso e pesquisa empírica, realizada
em 2016, se identificam os saberes desenvolvidos pelos participantes, avaliam-se suas interações, e se
relaciona a experiência à teorização da Aprendizagem Ativa de John Dewey. A pesquisa é de natureza
qualitativa e descritiva. Os instrumentos metodológicos foram: observação de campo e entrevistas.
Pela Análise de Conteúdo, suas inferências e interpretações, concluiu-se que o projeto é um exemplar
de um processo educativo baseado na aprendizagem ativa, viabilizado pela Aprendizagem Baseada
em Problemas, promovendo a construção de competências transversais, ou seja, de conhecimentos,
habilidades e atitudes necessárias ao engenheiro.
Description
Keywords
Educação em engenharia, Aprendizagem baseada em problemas, Engineering education, Problem based learning
Citation
SILVA, J. C. e; TONINI, A. M. O desenvolvimento de saberes e a aprendizagem ativa na formação de engenheiros : o caso do protótipo BAJA no CEFET-MG. Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 26, n. 2, p. 189-208, mai-ago, 2017. Disponível em: <https://seer.lcc.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8066>. Acesso em: 16 jun. 2018.