Histologia no contexto ciência tecnologia e sociedade : uma experiência na formação inicial dos professores.
No Thumbnail Available
Date
2017
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Esta dissertação teve como objetivo a abordagem do contexto CTS- Ciência, Tecnologia e Sociedade, por meio de uma sequência didática com o tema gerador o Papiloma vírus humano, na disciplina de Histologia no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Os conteúdos de Histologia têm sido aplicados contemplando a memorização e desvinculado da realidade dos mesmos. A abordagem CTS busca a aproximação dos conteúdos vivenciados pelos alunos, em uma inserção crítico-social, significando e replicando tais apropriações. A sequência didática apresentada vincula o conteúdo de tecido epitelial à problemática da vacinação massiva das adolescentes contra o HPV, que incluem: metaplasia do epitélio e a determinação biológica do momento mais adequado para a vacinação; suspeição quanto a efetividade e segurança da vacina; infecção pelo vírus e sua correlação com altas taxas de mortalidade pelo câncer de colo de útero (neoplasias); preocupação com o estímulo precoce da vida sexual; considerações sobre a visão das DST’s- Doenças sexualmente transmissíveis, em diferentes grupos culturais e religiosos; dentre outros. Como resultados, obteve-se ressignificação do conteúdo de Histologia, por meio de um debate da problemática apresentada, avaliando o engajamento disciplinar produtivo destes estudantes, colaborando para que o mesmo, integrante e participante da sociedade se envolvesse e replicasse a metodologia numa futura prática docente.
Description
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.
Keywords
Vírus do papiloma, Ciência e tecnologia
Citation
SILVA, Gisely Cristina Carvalho. Histologia no contexto ciência tecnologia e sociedade: uma experiência na formação inicial dos professores. 2017. 58 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) – Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2017.