Estações da escrita de si : trajetórias formativas de professores de matemática em memoriais.
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Date
2017
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Abstract
Esta pesquisa tem como objeto de estudo a trajetória formativa de professores de Matemática e
está problematizado em torno da seguinte questão: Que elementos da trajetória formativa um
grupo de professores de Matemática desvela no decorrer da escrita de si no memorial de
formação? Tem como objetivo geral tecer uma compreensão de aspectos da trajetória formativa
desses professores de Matemática ao narrarem sobre sua história de vida por meio do memorial
de formação e, como objetivos específicos: (i) compreender como se desvela as trajetórias de
formação percorridas por esses professores; (ii) identificar os elementos que emergem na
construção do “ser professor” a partir dos memoriais de formação produzidos pelos professores.
Do ponto de vista metodológico, adotamos a abordagem qualitativa e a perspectiva do Método
Biográfico. Como colaboradores da pesquisa tivemos seis professores de Matemática,
estudantes de um Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática, cuja colaboração se
deu através do questionário e da escrita de um memorial de formação que constituiu o corpus
de análise. Os dados provenientes desses instrumentos foram analisados com base na Análise
de Singularidades e Convergências. Por essas narrativas percebemos que esses professores, de
modo geral, percorreram caminhos, apesar de particulares, com muitas aproximações. A
trajetória formativa desses professores se constituiu na escolarização, nas vivências familiares,
na licenciatura em Matemática, no mestrado e em outros espaços, articulada às experiências na
sala de aula, onde se consolida o saber e o saber-fazer e se constrói o aprendizado para o
processo de tornarem-se professores. Ao narrarem lembram-se das pessoas que fizeram parte
de suas vidas apoiando ou incentivando. São unânimes as lembranças dos professores que
tiveram, apontando as características do que consideram um bom professor e aquilo que
desejam ser como profissionais, tomando-os como referenciais. Sobre o início da docência
contam sobre o cotidiano da profissão, as tensões nesse local, as dificuldades com a indisciplina
dos alunos, dentre outras questões que permeiam esse ambiente. Exercendo a profissão buscam
cursos para aprimorar as habilidades e conhecer outras metodologias, dentre eles aparece o
mestrado. No contexto dessas vivências, constatamos que a constituição como docentes ocorre
em diversas etapas, em que vão construindo saberes, crenças e valores. Portanto, essa
constituição se dá durante toda a trajetória de vida do sujeito.
Description
Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
Keywords
Matemática - estudo e ensino, Formação de professores, Matemática - formação de professores
Citation
OLIVEIRA, Iara Letícia Leite de. Estações da escrita de si: trajetórias formativas de professores de matemática em memoriais. 2017. 180 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2017.