Araújo, Regina Magna Bonifácio deNunes, Célia Maria Fernandes2022-03-252022-03-252020ARAÚJO, R. M. B. de.; NUNES, C. M. F. Formação de professores na América Latina: apontamentos introdutórios. Formação Docente, v. 12, p. 11-20, jan./fev. 2020. Disponível em: <https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/300>. Acesso em: 25 ago. 2021.2176-4360http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/14744As pesquisas sobre a formação de professores têm sido temáticas de destaque tanto no Brasil como América Latina. Neste artigo pretendemos apresentar o Dossiê que integra este número da Revista Formação Docente, bem como destacar alguns aspectos que ora aproximam, ora distanciam os países objeto dessas reflexões. Esse estudo envolveu seis países, a saber, Brasil, Peru, Argentina, Colômbia, Uruguai e Chile. A escolha se baseou tanto na diversidade dos processos formativos evidenciados em cada país como na proximidade com os pesquisadores e pesquisadoras convidados. Mesmo com os avanços que cada país sinalizou em relação à formação de seus professores, os governos na América Latina ainda precisarão investir na formação e valorização profissional dos docentes, como um passo importante e decisivo na melhoria da qualidade da educação ofertada, bem como na redução das desigualdades sociais que enfrentam cada contexto regional.pt-BRabertoFormação de professoresFormação inicialAmérica LatinaPolíticas públicasArtigo publicado em periodicoO periódico Formação Docente permite o depósito das versões pré-print e pós-print de um artigo. Permite remixagem, adaptação e nova criação a partir da obra para fins não comerciais, desde que seja atribuído o crédito ao autor (CC BY-NC). Fonte: Diadorim <https://diadorim.ibict.br/handle/1/1266>. Acesso em: 10 fev. 2020.https://doi.org/10.31639/rbpfp.v12i23.300