Soares, Marilene Caitano Reis AlmeidaJanuario, GilbertoSantana, Kátia Cristina Lima2023-01-172023-01-172022SOARES, M. C. R. A.; JANUARIO, G.; SANTANA, K. C. L. Agência e seu deslocamento no uso de materiais curriculares de Matemática. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (RIPEM), v. 12, n. 1, p. 72-86, 2022. Disponível em: <http://sbem.iuri0094.hospedagemdesites.ws/revista/...>. Acesso em: 06 jul. 2022.2238-0345http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/15964A relação entre materiais curriculares e professores que ensinam Matemática tem sido objeto de estudo nos Estados Unidos desde o início dos anos 1990; no Brasil, mais recentemente, esse tema vem se constituindo enquanto campo de investigação no âmbito da Educação Matemática. No contexto das discussões brasileiras, este estudo tem por objetivo compreender o deslocamento de agência no uso de materiais curriculares por professores que ensinam Matemática. Embasados nas ideias sobre conhecimento profissional docente que está no bojo das discussões sobre a relação ora apresentada, bem como os conceitos de agência e deslocamento de agência que ocorrem no processo de planejamento e ação do professor, recorremos a uma entrevista semiestruturada com quatro professores que ensinam Matemática. Subsidiados pela lente metodológica do Núcleo de Significação, identificamos como resultado da apreensão dos sentidos e significados que ora os professores se assumem como agência, ora delegam a agência ao livro didático. Em algumas situações, os estudantes também são reconhecidos como agência, e há momentos ainda que os professores conferem o poder de decisão ou agência tanto aos materiais quanto a si mesmos, quase que simultaneamente. As discussões mostram que o deslocamento de agência requer mais compreensão do papel de professores e materiais no desenvolvimento curricular, assim como requer a mobilização de conhecimentos acerca da Matemática, seu ensino e dos currículos.pt-BRabertoCurrículos de MatemáticaRelação professor-materiais curricularesArtigo publicado em periodicoO periódico RIPEM. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática permite o depósito da versão pós-print de um artigo. Permite remixagem, adaptação e nova criação a partir da obra para fins não comerciais, desde que seja atribuído o crédito ao autor (CC BY-NC). Fonte: Diadorim <https://diadorim.ibict.br/handle/1/2402>. Acesso em: 19 maio 2022.