Andrade, Fernanda Batista Moreira deSantos, Erisvaldo Pereira dos2023-02-242023-02-242021ANDRADE, F. B. M. de; SANTOS, E. P. dos. Currículo em disputa : o debate sobre o ensino religioso em escolas públicas. Revista Teias, v. 22, out./dez. 2021. Disponível em: <https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/revistateias/article/view/62018>. Acesso em: 06 jul. 2022.1982-0305http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/16241Em escolas públicas, a disciplina Ensino Religioso constitui uma área de tensões e disputas nos campos jurídico e teórico. No entendimento deste trabalho, as pesquisas no campo da Educação são relevantes nesse debate, pois elas não só descrevem e analisam dados e objetos, como também os constroem. Assim, como objeto de pesquisa, o Ensino Religioso e seu currículo são construídos pelos discursos do campo teórico. O objetivo deste trabalho foi identificar, a partir da noção regimes de verdade proposto por Michel Foucault, de que modo os discursos utilizados nas pesquisas dos Programas de Pós-graduação em Educação, desde 1997 até 2016, constroem o Ensino Religioso e seu currículo. Compreende-se que os diferentes discursos presentes nas pesquisas analisadas estabelecem uma disputa no campo teórico acerca dessa disciplina.pt-BRabertoRegimes de verdadeEstado laicoArtigo publicado em periodicoO periódico Revista Teias permite o depósito da versão pós-print de um artigo. Permite remixagem, adaptação e nova criação a partir da obra para fins não comerciais, desde que seja atribuído o crédito ao autor (CC BY-NC). Fonte: Diadorim <https://diadorim.ibict.br/handle/1/2083>. Acesso em: 25 maio 2022.