Matos, Daniel Abud SeabraFerrão, Maria Eugénia2018-02-092018-02-092016MATOS, D. A. S.; FERRÃO, E. Repetência e indisciplina: evidências de Brasil e Portugal no PISA 2012. Cadernos de Pesquisa, Fundação Carlos Chagas, v. 46, n. 161, p. 614-636, 2016. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-15742016000300614&script=sci_abstract&tlng=p>. Acesso em: 16 jan. 2018.1980-5314http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/9514Este trabalho objetiva analisar o fenômeno da repetência escolar no Brasil e em Portugal, por meio dos dados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes [Programme for International Student Assessment] – Pisa 2012, e aplicar um modelo de regressão logística multinível tendo a repetência como variável dependente, no sentido de identificar características dos estudantes e das escolas que estejam associadas à probabilidade de repetência para estimar a variabilidade entre escolas. Dentre os principais resultados, a contribuição mais significativa deste estudo é explicitar uma clara associação entre repetência e indisciplina escolar. Pesquisas adicionais baseadas em dados longitudinais são necessárias para investigar aprofundadamente as características dos estudantes e das escolas que estejam associadas à mudança das condições de educação e que influenciam a probabilidade de repetência.pt-BRabertoRepetênciaAnálise de RegressãoPisaArtigo publicado em periodicoO periódico Cadernos de Pesquisa permite o depósito da versão pós-print de um artigo. Permite remixagem, adaptação e nova criação a partir da obra para fins não comerciais desde que seja atribuído o crédito ao autor (CC BY-NC). Fonte: Diadorim <https://diadorim.ibict.br/handle/1/1047>. Acesso em: 11 mar. 2020.https://doi.org/10.1590/198053143669