Silva, Cíntia Vieira daKasper, Kátia Maria2015-05-182015-05-182014SILVA, C. V. da; KASPER, K. M. Diferença como abertura de mundos possíveis: aprendizagem e alteridade. Educação e Filosofia, v. 28, p. 711-728, 2014. Disponível em: <http://www.seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/22815>. Acesso em: 04 maio 2015.1982-596Xhttp://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/5377Quais as relações possíveis entre aprendizagem e diferença? Circula entre nós, por exemplo, a ideia – de resto, muito pertinente – de que é preciso aprender a conviver com as diferenças. Este artigo desloca esta discussão, colocando-se em uma perspectiva segundo a qual só se aprende por meio do contato, nem sempre apaziguado, com a diferença. Aprender envolve ser levado a diferir de si através do contato com o outro, tendo muito pouco (ou nada) a ver com a imitação de um modelo ou a aplicação de um método. Procuramos expor o conceito de ‘outrem’, elaborado por Deleuze nos textos “Causas e razões das ilhas desertas” e “Michel Tournier e o mundo sem outrem”. Percorremos também a recriação da história de Robinson Crusoé, Sexta-feira ou os limbos do pacífico, romance que é um dos intercessores na criação do conceito deleuziano de diferença.pt-BRAprendizagemAlteridadeDeleuzeDiferençaOutremArtigo publicado em periodicoTodo o conteúdo do periódico Educação e Filosofia, exceto onde identificado, está sob uma licença Creative Commons 4.0 que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho em qualquer suporte ou formato desde que sejam citados o autor e o licenciante. Fonte: Educação e Filosofia <http://www.seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/about/submissions#copyrightNotice>. Acesso em: 07 nov. 2016.https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v28n56a2014-p711a728