Alves, Gelindo MartineliRosa, MiltonViana, Marger da Conceição Ventura2019-06-032019-06-032017ALVES, G. M.; ROSA, M.; VIANA, M. da C. V. Promovendo o desenvolvimento da educação financeira em uma perspectiva Etnomatemática. Journal of Mathematics and Culture, v. 11, n. 2, p. 22-42, out. 2017. Disponível em: <https://journalofmathematicsandculture.files.wordpress.com/2017/10/article2_gelindo_milton_marger.pdf>. Acesso em: 19 mar. 2019.1558-5336http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/11399Esta pesquisa foi conduzida com 35 alunos do oitavo ano de uma escola pública. O principal objetivo foi verificar as contribuições do Programa Etnomatemática para a formação da cidadania dos alunos com atividades relacionadas com a Educação Financeira. A base teórica da etnomatemática buscou verificar o elo entre o conhecimento matemático cotidiano dos alunos com aquele institucionalizado nas escolas. A coleta, a análise e a interpretação dos dados foram realizadas com a metodologia do estudo misto. Os resultados apontaram para a necessidade de os professores desenvolverem atividades relacionadas com a Educação Financeira com fundamentação no Programa Etnomatemática para o desenvolvimento da cidadania dos alunos.pt-BRrestritoCidadaniaEstudo do Método MistoCitizenshipEthnomathematicsMixed Methods StudyArtigo publicado em periodicohttps://journalofmathematicsandculture.files.wordpress.com/2017/10/article2_gelindo_milton_marger.pdf