Análise de práticas experimentais para ciclo básico através da história em quadrinhos.
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Date
2022
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Abstract
Este trabalho decorre de um conjunto de atividades experimentais em torno do conceito de cor e da análise
interpretativa das histórias em quadrinhos referentes a essas atividades. Estas ocorreram no período de março a abril
de 2021 durante a pandemia da COVID-19 numa turma do 1º ano do 1º ciclo da EB1 do Castelo na Figueira da Foz,
Portugal. O presente trabalho visa a análise de práticas experimentais sobre cores indutoras da construção de histórias
em quadrinhos procurando apreciar o incremento obtido em termos de literacia científica. Inicialmente os alunos
participaram, via sistema remoto e durante o período de aula, de uma sessão experimental. Foram abordados três
experimentos sob a temática de cores, procurando evidenciar a interação dos pigmentos e a ótica. Posteriormente, foi
aplicado um questionário online para averiguar o interesse dos alunos pela aula experimental. Subsequentemente, foi
realizada uma oficina de história em quadrinhos em sala de aula, de forma assíncrona. Na sequência desta oficina, os
alunos tiveram um período de três semanas, durante as aulas de Arte e Estudo do Meio, para a confecção das histórias,
que, quando concluídas, foram entregues para análise. Da análise da produção gráfica resultante, verificou-se, nos
enredos das histórias, a apropriação de uma sequência metodológica da elaboração das práticas presentes, que traduz
um resultado satisfatório por parte dos alunos.
Description
Keywords
Práticas experimentais, Comics, Alfabetización científica
Citation
CORRÊA, S. F.; MALAQUIAS, I. Análise de práticas experimentais para ciclo básico através da história em quadrinhos. Research, Society and Development, v. 11, n. 13, artigo e166111335229, out. 2022. Disponível em: <https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/35229>. Acesso em: 03 maio 2023.