Narrativa docente e formação de professores : um olhar sobre a gestão escolar a partir do Programa Nacional Escola de Gestores na Universidade Federal de Ouro Preto.
No Thumbnail Available
Date
2018
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Este artigo analisa como a formação ofertada pelo Programa Escola de
Gestores (PNEG) na Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) influenciou a
prática de uma gestora de uma escola municipal em um dos polos de formação e em
que medida foi relevante para a democratização da gestão da escola. Para tal, a
entrevista narrativa proposta por Jovchelovitch & Bauer (2002) foi a estratégia
adotada para a obtenção dos dados. A narração da experiência, segundo a autora, é
o modo como o docente integra sua teoria e prática de ensino, aproximando-se do
seu cotidiano. A análise se deu a partir das seguintes categorias: (1) gestão
democrática; (2) o trabalho do gestor e (3) a formação no Programa Nacional Escola
de Gestores da Educação Básica. A análise da narrativa permite concluir que o
PNEG contribuiu positivamente para o exercício da função e que o processo de
democratização vem ganhando força e espaço.
Description
Keywords
Citation
OLIVEIRA, B. R. de; COELHO, J. I. F. Narrativa docente e formação de professores : um olhar sobre a gestão escolar a partir do Programa Nacional Escola de Gestores na Universidade Federal de Ouro Preto. Vozes dos Vales, v. 13, p. 1-25, maio 2018. Disponível em: <http://site.ufvjm.edu.br/revistamultidisciplinar/files/2018/05/Breynner1103.pdf>. Acesso em: 13 fev. 2019.