A influência dos fatores linguísticos no ensino-aprendizagem em matemática: o caso dos Estados Unidos.
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Date
2010
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Abstract
A Matemática é constantemente apresentada como uma disciplina universal e que possui uma linguagem própria. Porém, as diferenças culturais e lingüísticas associadas com as diferentes notações e procedimentos para a resolução de problemas em matemática, enfrentados por alunos aprendizes da língua inglesa, nas salas de aula, nos Estados Unidos, é uma questão educacional que deve ser estudada e pesquisada. O nosso objetivo é discutir a cultura e a linguagem como fatores importantes no ensino-aprendizagem em matemática para alunos aprendizes da língua inglesa. Dessa forma, os professores devem valorizar a diversidade cultural que está presente nas salas de aula, direcionando os alunos ao entendimento e a compreensão da influência que a cultura e a linguagem têm sobre a matemática e como esta influência resulta em maneiras diferentes pelas quais a matemática é utilizada, comunicada, transmitida e difundida entre os membros da comunidade escolar.
Description
Keywords
Registros matemáticos, Língua inglesa - aprendizagem, Problemas verbais, Influências linguísticas, Matemática - ensino
Citation
ROSA, M.; OREY, D. C. A influência dos fatores linguísticos no ensino-aprendizagem em matemática : o caso dos Estados Unidos. Zetetiké, v. 18, p. 485-504, 2010. Disponível em: <http://www.fe.unicamp.br/revista/index.php/zetetike1/article/viewFile/2724/2446>. Acesso em: 13 nov. 2012.