O processo educativo baseado em problemas e a formação de competências do engenheiro.
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Date
2018
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Abstract
Este artigo objetiva compreender o processo de aprendizagem e desenvolvimento de
competências na educação em engenharia viabilizado por uma pedagogia ativa.
Considerou-se competências como um conjunto de saberes e capacidades configuradas
em: o saber fazer – vinculado às habilidades técnicas; saber pensar – vinculado aos
conhecimentos técnicos e às habilidades cognitivas; e o saber ser e agir – vinculados às
atitudes, estes incorporados no processo de aprendizagem. Baseou-se fundamentalmente
na teorização da Aprendizagem Ativa de John Dewey, bem como seus desdobramentos
prático pedagógicos viabilizados pela abordagem da Aprendizagem Baseada em
Problemas. A pesquisa é de natureza analítica e busca verificar a vinculação de uma
abordagem ativa com o desenvolvimento de competências transversais, ou seja, de
conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias ao engenheiro contemporâneo.
Description
Keywords
Educação em engenharia, Aprendizagem ativa, Aprendizagem baseada em problemas, Saberes do engenheiro
Citation
SILVA, J. da C. e; TONINI, A. M. O processo educativo baseado em problemas e a formação de competências do engenheiro. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 11, n. 3, p. 364-385, set./dez. 2018. Disponível em: <https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/6680>. Acesso em: 09 maio 2019.