A relação entre capacidade atencional, psicopedagogia e o conforto térmico em salas de aula.

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dc.contributor.authorMarçal, Viviane Gomes
dc.contributor.authorSouza, Henor Artur de
dc.contributor.authorCristeli, Pablyne Sant’Ana
dc.contributor.authorMarçal, Caio Cesar Sousa
dc.date.accessioned2023-07-10T19:55:50Z
dc.date.available2023-07-10T19:55:50Z
dc.date.issued2019pt_BR
dc.description.abstractA interferência do conforto térmico na capacidade de atenção dos estudantes em salas de aula já tem sido relatada em pesquisas nas áreas que desenvolvem os projetos de edifícios escolares. Entretanto, no campo da educação trata-se da temática da capacidade atencional e da aprendizagem sem relacionar ao ambiente construído. Desse modo, verifica-se o quanto é preciso trazer esse debate a fim de subsidiar e inter-relacionar as áreas. Assim, este trabalho teve por objetivo tratar das possíveis relações entre a capacidade atencional, a psicopedagogia e o conforto térmico no ambiente escolar a partir de seus percursos e da produção de conhecimentos, assim como dos dados coletados com os estudantes. Esta pesquisa tem natureza de abordagem qualitativa e quantitativa, com base em levantamentos de dados realizados em duas instituições públicas de educação superior, localizadas na cidade de Belo Horizonte e em Ouro Preto, Minas Gerais. Os resultados em Belo Horizonte indicaram que, a impaciência, dificuldade de concentração e sonolência foram mais percebidas pelos discentes, e ainda 70% têm a atividade de estudo prejudicada no ambiente de sala de aula. Em Ouro Preto ao serem perguntados sobre o prejuízo na atividade de estudo, 79% dos estudantes conseguem desenvolver a atividade de estudo normalmente no interior das salas de aula.pt_BR
dc.identifier.citationMARÇAL, V. G. et al. A relação entre capacidade atencional, psicopedagogia e o conforto térmico em salas de aula. Ciências & Cognição, v. 24, p. 35-49, nov. 2019. Disponível em: <http://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/view/1478>. Acesso em: 03 maio 2023.pt_BR
dc.identifier.issn1806-5821
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/16924
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsabertopt_BR
dc.rights.licenseO periódico Ciências & Cognição permite o depósito das versões pré-print e pós-print de um artigo. Permite remixagem, adaptação e nova criação a partir da obra para fins não comerciais, desde que seja atribuído o crédito ao autor (CC BY-NC). Fonte: Diadorim <https://diadorim.ibict.br/handle/1/527>. Acesso em: 13 abr. 2022.pt_BR
dc.subjectCapacidade atencionalpt_BR
dc.subjectPsicopedagogiapt_BR
dc.subjectConforto térmicopt_BR
dc.titleA relação entre capacidade atencional, psicopedagogia e o conforto térmico em salas de aula.pt_BR
dc.title.alternativeThe relation between attentional capacity, psychopedagogy and thermal comfort in classrooms.pt_BR
dc.typeArtigo publicado em periodicopt_BR
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